生成AIが教育にもたらす「存在意義の危機」

生成AIの急速な進化は、教育界に大きな波紋を広げており、その影響は単なる技術的な問題を超え、教育の「存在意義の危機」とまで評されています。特に、ChatGPTのようなツールが学生による課題の不正行為に利用されるケースが頻繁に報告されており、これは教育システムにおける信頼性と公平性に対する深刻な脅威となっています。

しかし、この問題は表面的なものに過ぎません。The VergeのNilay Patel氏が指摘するように、AIが教育に与える影響は、教育哲学そのものに深く根ざした課題を提起しています。

教師たちの懸念：AIによる教育の変容

教育現場の教師たちは、生成AIの台頭に対し、様々な感情を抱いています。多くの教師が共通して抱く疑問は、「私たちは一体何をしているのか？」というものです。ある教育設計者は、「この技術がさらに普及すれば、AIが作成し、AIが採点し、学生の提出物もAIが生成するという状況になりかねない。そうなると、高等教育の場で私たちは何をしているのか、という根本的な問いが生じる」と述べています。

一部の教師はAIツールを自身のワークフローに役立てているものの、大半は教育の本質的な価値と目的が揺らぐことへの深い懸念を表明しています。これは、教育機関が提供する学習体験の真正性と、学生が獲得する知識やスキルの信頼性が問われる事態と言えるでしょう。

専門家の見解と今後の展望

このような状況に対し、教育と教育技術の専門家たちは詳細な調査を進めています。マギル大学のAdam Dubé博士は、生成AIが現在の教育にどのように適合し、将来的にどのような方向へ進むのかについて研究しています。

データによると、高校生の過半数が生成AIを学業に利用しており、ティーンエイジャーの約4分の1がChatGPTを学校の課題に使用していることが明らかになっています。これらの事実は、AIが教育プロセスに深く浸透している現状を示しており、教育機関は新たな評価方法や教育戦略を早急に確立する必要に迫られています。教育のセキュリティと品質を維持するためには、AIとの共存の道を模索し、その潜在的なリスクと機会を慎重に評価することが不可欠です。

元記事: https://www.theverge.com/podcast/815434/ai-education-schools-research-cheating-chatgpt-jobs-grades